主任、各位副主任、秘书长，各位委员：

我就郭志金代表提出的《关于荆门市“自闭症青少年儿童”教育问题的建议》办理情况报告如下：

近年来，市教育局高度重视自闭症青少年儿童的教育问题，采取了一系列措施，取得了一定的成效。

一、强化宣传，全面营造关爱氛围

每年“全国助残日”、“国际残疾人日”期间，我们利用各种媒体，广泛开展《残疾人权利公约》的宣传活动，引导全社会关注、关爱残疾人。近年来，针对自闭症儿童人数逐年上升的问题，我们加大了关爱自闭症儿童的宣传力度，让社会了解自闭症儿童，更加关注自闭症儿童的教育。今年秋季开学前，我们开展了“关注残疾儿童教育”专题宣传月活动，引导家长重视残疾儿童教育问题，保障残疾儿童受教育权益，秋季学期全市中小学新接收随班就读残疾儿童   60余名，其中市特校新接收自闭症儿童10名。

二、强化投入，积极改善办学条件

2009年4月，市特校在全省率先开办了全免费的自闭症教育班。六年多来，我局争取各方对自闭症儿童教育的关注支持力度，多方筹集资金300余万元，积极改善自闭症班教育条件。今年，我局争取各方投入100万元，为学校新建自闭症评估训练室1个、感统训练室1个、个训室3个，添置了多种室内康复训练器械，同时在校内建设自闭症模拟家庭2个，方便家长陪同进行康复训练，为自闭症学生接受教育创造优越的环境。

三、强化培养，着力加强师资建设

一方面，加大专业师资的引进力度。今年，市直教育系统面向社会公开招聘了30名教师，其中市特校公开招聘了2名教师，专门从事自闭症班教学工作。同时，招聘了兼职教师2名。目前，市特校自闭症班配备专职教师4名、兼职教师6名。另一方面，加大师资培训力度。去年，市特校选派4名教师到南京特师进行专门进修培训。今年，市特校选派一名教师参加中国精协孤独症委员会与美国展望教育中心（seek）举办的自闭症教育专项培训。此外，我们还建立了校本培训协作机制，城区各中小学校连续三年选派2-3名教师到特校进行自闭症康复教育辅导培训，为自闭症学生到普通中小学就读提供师资条件。

四、强化教研，努力提升康复水平

目前，市特校有自闭症学生25人，采用纯自闭症教学和融合教学两种方式，其中重度、极重度自闭症学生12名，在独立的自闭症班（启智班）就读，设3个教学班，每班4人；中度自闭症学生13名，融合到10个智障班（培智班）就读。市特校深入开展自闭症教学研究，在实践中探索出了“重视个别教育、强化融合教育、加强家校结合、突出康复训练、丰富社会活动”教学模式，通过开设语言、认知、体育、个训、技能等课程，举办“自闭症儿童潜能运动会”、“自闭症儿童蓝色行动”等活动，提升自闭症学生的思维能力、语言能力和肢体协调能力，触发潜能，提高认知，促进康复。学校自闭症教育的办学经验在湖北省特殊教育会上交流，有关成果在全省特教师资培训工作中推广。

五、强化协调，切实形成工作合力

近年来，我们积极加强与相关部门的协作配合，共同做好自闭症儿童的康复教育工作。市残联举办了自闭症儿童康复中心，争取省残联对康复中心招收的自闭症儿童进行补助，年人均1.2万元；市残联每年通过市本级残疾人就业保障金预算安排15万元，对自闭症等特困家庭按每户2000元进行适当补贴。市财政局除加大特殊教育建设投入外，每年安排资金对特校学生实行“四免”政策（即免杂费、免课本费、免住宿费、免生活费）。民政部门将确诊的自闭症患者全部纳入低保，参加医疗保险，并由财政进行专项补助。卫计部门加强二级及以上医疗机构儿科、康复医学科、精神卫生科等学科能力建设，逐步完善自闭症儿童的诊断和康复治疗体系。我们支持市自闭症协会在东宝区子陵镇石莲村建设了占地300亩的自闭症自养中心，为自闭症患者提供技能培养、就业、抚养于一体的基地。此外，我们还组织慈善企业和爱心人士与自闭症学生进行结对帮扶，帮助自闭症学生家庭解决生活困难。

下一步，我们将以这次重点建议办理工作评议为契机，在市人大的监督指导下，继续会同相关部门加强对自闭症儿童的关爱力度，进一步改善自闭症教育环境，不断提升自闭症教育康复水平。